Pour moi, l’English class, c’est une opportunité pour les élèves d’apprendre en maniant la langue anglaise, en interdisciplinarité, en utilisant l’outil numérique, apprendre en travaillant sous forme de projet et en équipe. C’est aussi apprendre en voyageant et en découvrant de nouvelles cultures ! Une opportunité hors des sentiers battus !
Tout au long de leur parcours, les élèves sont évalués à l’issue des différents projets. Cette évaluation spécifique en English Class accorde une place prépondérante à l’oral. Elle s’attache à consolider l’ensemble des compétences visées par le baccalauréat et à valoriser les compétences pluridisciplinaires. Un onglet figure dans le bulletin de notes dès la classe de Seconde pour indiquer une moyenne. Il comporte une appréciation de l’équipe pédagogique interdisciplinaire afin d’assurer une visibilité de l’investissement de chacun dans l’expérimentation English Class. Cet engagement prend tout son sens lors des choix d’orientation post-bac dans le dispositif « Parcoursup ».
Pendant leur année de Terminale, les élèves de la English Class préparent une épreuve orale de DNL (discipline non linguistique) en Philosophie. Cette épreuve orale, officialisée par la mention DNL Philosophie en anglais sur leur certificat du Baccalauréat, se déroule avant les épreuves écrites du mois de juin.
A l’issue des trois années et en complément de l’évaluation spécifique en English Class, les élèves présentent le ISP (Integrated Studies Programme) qui évalue la somme du travail effectué au sein de la section. Cet examen en fin d’année de terminale, leur permet de valider leur parcours scolaire dans l’expérimentation English Class.
Afin de multiplier les opportunités de pratiquer en anglais pour les élèves, l’expérimentation English Class propose systématiquement de nombreuses activités interdisciplinaires.
Le projet Assises Internationales du Roman ou AIR engage la classe dans un défi culturel de lecteur. Les élèves de seconde étudient un roman contemporain en langue anglaise dans l’optique d’échanger avec l’auteur, rédiger un article critique en anglais pour publication dans le quotidien Cnews Lyon Plus et de participer à la grande rencontre culturelle des AIR à Lyon en collaboration avec la Villa Gillet.
Le dispositif Lycéens au Cinéma permet aux élèves de faire un travail approfondi de film en VO pendant leur année de seconde. Ce projet est mené sous forme d’activités interdisciplinaires (Lettres, Documentation et d’autres disciplines selon chaque film ex Maths, EPS). La classe a ainsi étudié Blow Out de Brian da Palma, Match Point de Woody Allen, Deep End de Jerzy Skolimowski, Les Dents de la Mer de Spielberg, Man On The Moon de Milos Forman, Certains l’aiment chaud de Billy Wilder et Elephant Man de David Lynch.
L’expérimentation English Class s’inscrit dans la durée tout au long du cursus de la seconde à la terminale.
De nombreuses séances dispensées en langue anglaise se déroulent pendant les heures de cours classiques. Certains cycles en anglais durent une heure, d’autres englobent une séquence pédagogique complète, certains cycles en anglais continuent toute l’année dans certaines disciplines. Une grande variété de projets accompagne cette première année au lycée tels les Assises Internationales du Roman ou Lycéens au Cinéma. Une coordination des projets mobilise les professeurs de différentes disciplines. L’équipe enseignante des différentes disciplines est engagée dans le projet.
Deux heures supplémentaires figurent dans l’emploi du temps d’élèves qui proviennent de toutes les filières confondues. La pédagogie est encore plus innovante. L’interdisciplinarité est systématiquement pratiquée dans les cours qui se déroulent toujours en co-animation ; ainsi, les élèves sont pilotés par une équipe qui compte au moins deux professeurs, et qui peut parfois en mobiliser trois.
Le travail sous forme de projet est mis en œuvre, ce qui développe l’autonomie et la prise d’initiative. Ces projets se déroulent en langue anglaise.
La maîtrise de l’anglais est incontournable dans le monde d’aujourd’hui. L’enseignement en anglais dispensé permet aux élèves de développer leurs compétences langagières, indispensables à l’ouverture à l’international.
Dans tous les projets qu’elle a entrepris, et ce dès la mise en place de l’English Class, l’équipe a toujours bénéficié du soutien non seulement du chef d’établissement, mais aussi de la Cellule Académique de Recherche et Développement des Innovations et Expérimentations (CARDIE) et de l’Inspection Académique, dont la coordination globale est assurée par l’IA-IPR (Inspecteur Académique –Inspecteur Pédagogique Régional) d’anglais.
Au terme de trois années d’expérimentation, l’évaluation de la CARDIE a validé la qualité du travail effectué dans le cadre de ce projet. Par ailleurs, cette reconnaissance se concrétise lorsque La CARDIE invite l’équipe des enseignants et les élèves à présenter l’ensemble du projet lors de journées de l’innovation en mai 2017.
Nourrie des idées récoltées auprès des élèves, et également portée par une volonté constatée de renouvellement au sein de l’équipe enseignante, l’English Class continue à évoluer. De nouveaux objectifs, fixés par les récentes réformes, ont ouvert les derniers chantiers vers l’acquisition de nouvelles compétences propres à l’anglais et fondées sur la pluridisciplinarité.
Une volonté d’utiliser la langue anglaise à l’étranger dans le cadre de projets spécifiques rythme les trois années au sein de la English Class. La priorité est donnée aux voyages et échanges scolaires afin de pratiquer l’anglais dans un cadre familial et scolaire.
Travailler en équipe, multiplier les entrées disciplinaires, innover les approches pédagogiques, bouger, travailler en anglais, favoriser la cohésion de groupe ; la philosophie magique qui guide notre organisation au sein de la classe expérimentale en anglais ne cesse de me convaincre du bien-fondé du projet. Cette démarche permet aux élèves d’exploiter d’autres compétences, de vivre de nouvelles aventures et de grandir dans un contexte enrichissant.